Las competencias para la vida y sus repercusiones en la educación
por
Halfdan Farstad
Instituto Nacional de Tecnología
Oslo (Noruega)
Desde su perspectiva ¿cuáles son los retos que debe afrontar la Educación Básica y Media de cara a la perspectiva global de educación de calidad?
¿Qué relación establece entre estos retos y el área o asignatura que usted orienta actualmente?
"Los altos índices de natalidad, la precariedad de la economía, las formas de gobierno inadecuadas y el gran número de víctimas del HIV-SIDA y otras graves enfermedades entre los grupos educados constituyen trabas considerables para los significativos esfuerzos que se llevan a cabo en el marco de la Educación Para Todos y los Objetivos para el Milenio con el fin de reducir los problemas enunciados. "
Teniendo en cuenta las dos preguntas orientadoras; me parece que el autor del documento presenta una mirada interesante acerca de la calidad y las competencias en la educacion, asume una posicion critica sobre los asectos politicos, economicos, sociales y culturales en el marco de la calidad de la educación. también plantea unos criterios para establecer los planes de estudio y la estructuración del currículo, sin embargo Quisiera hacer una reflexión con base al párrafo resaltado, en el cual me parece que se le fueron las luces al autor, es absurdo y contradictorio en todo sentido y se opone completamente a lo expuesto a lo largo del documento, porque le faltaría entonces argumentar:
- de donde saco lo de los altos indices de natalidad??, y en que afecta esto a la educación?
- desde que referentes sustenta lo de la precariedad de la economía??
- porque el numero de victimas del VIH se constituye en una traba para la educación???
Todo esto relacionado con el área que oriento y mi experiencia en la educación me lleva a cuestionar:
- Acaso no debe un maestro ser Provida???
- si no nacen niños, a quien le vamos a enseñar???
- Si la economía es precaria. porque hay gente millonaria???
- No apuntan las políticas de gratuidad y cobertura a cubrir la demanda en educación?
4 comments:
Ricardo, son interesantes los interrogantes que nos dejas en tu reflexión.
Según tu respuesta ¿los retos de la educación hoy día se centran en "calidad y las competencias en la educación ...los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales en el marco de la calidad de la educación.... criterios para establecer los planes de estudio y la estructuración del currículo"?
¿Cómo entonces se relacionan estos retos con la asignatura que orientas?
Buenos días Ricardo, es importante reconocer que todas es tas problemáticas sociales, culturales y familiares, presentadas en la actualidad, son los grandes retos que se tienen al momento de enfrentar una educación de calidad, y es muy complejo tratar de superar cada uno de ellos. Como educar una comunidad tan desigual?, cómo pretender que seamos los maestros los que logremos vencer tantas dificultades, cuando somos tan olvidados por los gobiernos?, hablan del derecho a una educación para todos, y claro, no es de olvidar que hacen propuestas magnificas para la solución de los conflictos presentados al momento de impartir dicha educación, pero todo queda en un papel.
Ahora los avances tecnológicos son los grandes retos de la humanidad para la humanidad buscando el cambio en el ser humano y como así se logra trascender a un mundo mejor. Bien sabes que todo reto genera cambios para la competitividad.
Bien Ricardo todo lo planteado en tu reflexión sobre el documento es correcto, todo puede ser válido aunque en realidad si hay algunas incoherencias puntuales como lo manifiestas y que nos lleva a pensar diferente. Es abrirnos caminos a una nueva cultura social y familiar que hoy vivimos, experimentamos y confrontamos todos los días buscando una mejor manera de educar el hombre de hoy para formar en ellos hombres competentes para enfrentar la vida de una forma diferente.
Compañero Ricardo, valoro y aprecio sus aportes y me uno a los comentarios suyos y a los de la compañera Luz Marina, pues si bien es cierto y urgente reflexionar sobre un tema tan álgido como es la Calidad de la Educación, también lo es la incidencia de las prácticas metodológicas y evaluativas en la misma. Es necesario poner en el ámbito educativo la pedagogía por proyectosnuevas metodologías que permitan mejorar las precarias condiciones de un proceso realizado apoyado en la educación tradicional, además de que permite evolucionar las prácticas convencionales, plantear preguntas, inquietudes, cuestionamientos e ideas, que son características propias de este tipo de propuestas ausentes por lo general en los planteamientos transmisionistas de enseñanza. Es necesario y urgente considerar la riqueza que surge en el campo escolar con nuevas herramientas en donde es posible la interacción constante del docente con los estudiantes y la oportunidad de involucrar a toda la comunidad educativa en una reflexión permanente sobre la manera como se aprende, se enseña, se construye en colectivo y se comprenden los intereses de todos los estudiantes. Es decir, es necesario diseñar currículos que generen continuidad en los procesos pedagógicos como una necesidad que a diario debe existir dentro y fuera del aula de clases; es por ello que sin lugar a dudas, el docente debe buscar alternativas que movilicen el pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes.
Ricardo buenas tardes, veo que haces un análisis sobre la lectura del texto, donde te queda claro muchos de los apartes del mismo, como es la mirada que el autor tiene frente a lo que él denomina una educación de calidad para el desarrollo de competencias mediante la planificación y estructuración de un currículo por competencias, asumiendo una postura crítica sobre lo político, cultural, social y económico.
Cuando el autor habla de asuntos como los altos índices de natalidad, la precariedad de la economía, las formas de gobierno inadecuadas y el gran número de víctimas del HIV-SIDA y otras graves enfermedades entre los grupos educados constituyen trabas considerables para los significativos esfuerzos que se llevan a cabo en el marco de la Educación Para Todos y los Objetivos para el Milenio con el fin de reducir los problemas enunciados. Yo diría Ricardo que todo esto influye mucho en los procesos de formación porque reduce de todas maneras las posibilidades de brindar una educación mejor y de calidad, porque cada uno de los casos que mencionan requieren igualmente de atención y cuidado social y familiar inmersos en los procesos educativos.
Me parecen interesantes los planteamientos que haces y las dudas que planteas sobre cómo el alto índice de natalidad, y como este afecta la calidad de la educación y desde que óptica plantea su postura. Pero es importante tener claro Ricardo lo que dice la profesora sin demeritar tu argumentación, si quisiera saber lo que tú piensas sobre mi postura con respeto a la respuesta de los dos interrogantes planteados frente a los retos que se tienen hoy en cuenta en los procesos de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de habilidades para la vida. Al igual te agradezco me leas y me compartas tus opiniones que para mí son muy importantes o simplemente ampliar el documento en caso necesario ya que mis aportes te puede dar luces más enfocadas a las preguntas planteadas. Gracias Ricardo.
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